P.E.I.-+Organización+de+los+espacios,+instalaciones+y+recursos+materiales+del+centro.

==//__Organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro. ESPACIOS COMUNES__ Los espacios comunes del centro que disponemos para el desarrollo de nuestra tarea educativa son: -El pasillo, para encuentros, exposiciones... -El porche, como espacio cubierto donde desarrollamos sesiones de psicomotricidad. -El patio, donde ls niños y niñas jugarán libremente, además de ser una zona de gran interés para el desarrollo de ciertas actividades de observación, exploración y experimentación... -Los servicios, dónde trabajamos diariamente de forma práctica los hábitos de salud higiene. Además disponemos de otras instalaciones del centro como el gimnasio, patio de arriba, comedor, sala de audiovisuales, sala de informática. Un espacio de espacial relevancia lo constituye el aula, que se organizará por rincones.//==

O RGANIZACIÓN DEL ESPACIO
====En nuestra aula disponemos de un espacio de trabajo individual y otro espacio formado por rincones. Los rincones que tendremos en el aula serán los siguientes: ====

Los materiales que tendremos en este rincón serán: una moqueta, un corcho, láminas para provocar conversaciones en los niños, ...
====Además este rincón puede convertirse en el rincón de construcciones en la hora del juego libre. Al disponer de un suelo espacioso y tener recogido el material en contenedores existe la posibilidad de que los niños puedan construir libremente. ==== ==== **Rincón del lenguaje y de la biblioteca**. Es el rincón de leer y escribir, de hablar, de escuchar. Éste debe convertirse en un ligar de expresión divertida. ==== ==== En este rincón ofreceremos experiencias que sirvan de estímulo para el conocimiento del mundo de las letras. Queremos que descubran que el mundo se encuentra lleno de mensajes y que resulta muy interesante saber descubrirlos. ====

 * Los materiales serán fuertes y manejables para que el niño pueda manipularlos con facilidad.
==== * Tendremos libros de todo tipo: cuentos populares, de tradición cultural, de animales... Además estarán colocados en estanterías pequeñas para que los niños puedan acceder con facilidad. ====

 * También podemos incorporaremos o sustituiremos algunos ejemplares para enriquecer el centro de interés que se esté trabajando.
====Este rincón además de constituir un lugar de ocio y trabajo dentro del aula, puede llegar a ser vínculo de unión entre familia-escuela si organizamos un sistema de préstamo de libros que posibilite al niño sacar un cuento o cualquier otro libro para llevar a casa. ==== ==== Los materiales que podemos utilizar en este rincón del lenguaje y biblioteca son los siguientes: los libros que forman parte de nuestra biblioteca, tarjetas de vocabulario, tarjetas con sus nombres, fotografías, etc. ==== ====**Rincón de las construcciones**. El niño/a mientras juega en pequeño grupo en este rincón, tiene la oportunidad de introducirse, con elementos tridimensionales, en el conocimiento del espacio y desarrollar el lenguaje y el pensamiento matemático. ====

En este rincón podemos tener los siguientes materiales: coches pequeños, animalitos, muñecos articulables, piezas de madera o de plástico...
==== **Rincón del ordenador**. El ordenador cada vez más, está presente en nuestra vida cotidiana. Con este rincón, además de acercar al niño a este nuevo elemento, posibilitamos al niño adquirir, sobre todo, procedimientos y actitudes. En cuanto a los procedimientos, el ordenador provoca muchas situaciones en las que el niño necesita utilizar estrategias de exploración, tanteo y selección. En cuanto a las actitudes, el ordenador puede servir para provocar actitudes de colaboración entre iguales y confianza ante sus propias posibilidades. ====

 Con el ordenador podemos jugar a colorear, discriminar sonidos, grafías, números..., escribir el propio nombre, clasificar, etc.
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> **Rincón de plástica.** Estará situado en un espacio que no sea de tránsito, bien iluminado y cerca del agua. Este rincón permitirá a los niños desarrollar la creatividad y la libre expresión. ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Todos estos materiales lo tendremos colocados en bancos suecos para una mayor comodidad para los niños/as.
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Rincón de lógica matemática.** La finalidad de este rincón es que el niño/a a través de experiencias perceptivas directas manipulativas, asimile conceptos básicos de cualquier aprendizaje. Resulta muy importante que las experiencias que ofrezcamos en este lugar sean directas no simuladas. Podemos servirnos de muchos materiales que presenta nuestro entorno, éstos se convertirán en los materiales más significativos para ellos y provocarán aprendizajes significativos. En este lugar tendremos: puzzles, dominós, vasos, botellas, bloques lógicos, regletas... ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Algunas de las características que presenta este rincón son las siguientes:
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Este rincón irá cambiando en función de las unidades didácticas que vayamos trabajando. Así unas veces este rincón se convertirá en un hospital, en una tienda, en una casa... ==== ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Rincón móvil**. Este rincón irá cambiando en función del proyecto que estemos trabajando, y se convertirá en el rincón de los peces, de los indios, de Rafael Alberti... ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Desarrolla la capacidad de representar una cosa por medio de otra. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los niños/as se comunican de diferentes formas valiéndose de lenguajes no verbales. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los niños/as simulan situaciones experimentadas. ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> **Materiales de juego**.
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Entre los materiales de juego se encuentran: juegos de rosca, maletín de médicos, muñecas, cunas, coches, cocinitas, tren, coches resistentes, etc. ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Entre los múltiples materiales destacamos: los murales, los cuentos, las letras móviles, puzzles, cartones con nombres, pizarras pautadas,...
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Materiales de educación sensorial.** En el aula tendremos: tablas cromáticas, papeles de lija con distintos grabados (fino, rugoso...), los frascos olorosos, las cajas de sonidos,... ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> **Materiales de matemáticas**. Disponemos de material no específico: botones, chapas,
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> cajas... para realizar actividades matemáticas. O bien material específico pensado para este fin: parte del material Montessori (barras, cajas de contar, etc), los bloques lógicos, las regletas de colores de Cousinet, los neumáticos, globos, juegos de dominó,... ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> **Materiales de observación y experimentación.**
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> A continuación enumeramos algunos ejemplos, teniendo en cuenta que la mayoría de ellos pueden ser recogidos a partir del material de desecho, como: ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Frascos de formas y tamaños diferentes. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tapaderas de tarros. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Cartones de envasar huevos. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Platos y vasos de papel. ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tambores de detergente. ====
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Botones, bolas y anillas de formas, tamaños y colores diferentes.
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Etc. ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Material vivo:**

 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Plantas resistentes, geranios, cactus, cintas... ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Animales que se pueden conservar en la clase a largo tiempo por no requerir muchos cuidados: caracoles, pájaros, peces... ====
 * ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Animales que pueden tenerse en clase durante algunos días: conejos, pollitos, hámsteres... ====

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Materiales para la educación artística.**
====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Los materiales según las distintas formas de expresión serán: Por ejemplo, para la educación plástica es preciso dotar a los niños de arcilla, papel, pinturas. Para la educación musical, instrumentos de percusión, un aparato de música... Para la educación corporal tendremos el baúl de los disfraces: pañuelos de colores, telas, faldas... Es importante disponer de un espejo grande. ====